Semana 11.

(Marzo 23 - Marzo 27)

Temas trabajados: 

Unidad # 2

Apropiación y uso de la tecnología

Competencias: 

tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.


2.Elaboración del mapa conceptual sobre el tema base de datos y sus partes.

Actividad:

1. Después de ver el vídeo, saca las ideas más importantes y explica cada una de sus partes.

¿Qué es un mapa conceptual y como se elabora?

Un mapa conceptual es un organizador visual de conceptos relacionados entre sí, en torno a una idea o tema principal. Sus principales elementos son:

1. Pregunta de enfoque: Debemos realizar o plantear una pregunta que especifique el problema a resolver o el tema a desarrollar.

2. Idea central o concepto: De acuerdo a la pregunta de enfoque, es preciso extraer un concepto o una idea principal para conocer el tema a desarrollar (Se debe colocar en la parte superior del nuestro espacio de trabajo).

3. Conceptos derivados de la idea principal: Una vez que tenemos nuestro concepto principal, debemos extraer conceptos derivados que nos ayude a responder nuestra pregunta de enfoque (Estos conceptos deben ir debajo de la idea principal, encerados en óvalos, círculos o cuadros y no pueden ser frases largas).

4. Conectores o enlaces: son utilizados para relacionar los conceptos. Estos nos permitirán mantener una jerarquía dentro del mapa entre dos o más derivados.

5. Frases o palabras de enlace: Están acompañados de los conectores, nos ayuda a determinar si contestamos o no la pregunta de enfoque y  determina la forma en que están relacionados los conceptos, pues sin ellas sabremos qué relación hay pero no  cuál es.

Ideas: 

1. Un mapa conceptual se lee de arriba hacia abajo de izquierda a derecha, ya que esto nos permite tener una mejor idea de cómo se desarrolla el tema y los conceptos.

2. se puede establecer relaciones entre conceptos que no se encuentra en la misma línea de lectura, ya que nos ayuda aclarar que un mapa conceptual no sigue solamente un orden de lectura descendente, si no que se puede tener relaciones entre conceptos de diferentes línea de explicación. Estos es importante porque al realizar un mapa conceptual se puede acomodar los conceptos de maneras diferentes a las planteadas en el cronograma de trabajo.

3. En un mapa conceptual debemos establecer una jerarquía para los conceptos, en la parte superior se coloca los conceptos más complejos de acuerdo al tema o pregunta de enfoque y en los niveles inferiores se colocan los conceptos menos inclusivos. Los niveles jerárquicos deben ser claros y respetuosos de la complejidad de los conceptos.